miércoles, 25 de abril de 2018

Trabajo sobre impactos medioambientales

Os planteo la realización de un trabajo obligatorio por grupos de dos alumnos (los grupos se han hecho en clase) sobre los impactos que ocasiona la humanidad sobre el medio ambiente, como los siguientes:
  1. "Smog" industrial o gris.
  2. "Smog" fotoquímico.
  3. "Agujero" de ozono.
  4. Lluvia ácida.
  5. Calentamiento global.
  6. Deforestación.
  7. Destrucción de humedales.
  8. Contaminación fluvial.
  9. Contaminación de las aguas subterráneas.
  10. Contaminación de las aguas oceánicas.
  11. Impactos en los litorales.
  12. Impactos de la minería.
  13. Residuos sólidos urbanos (RSU).
  14. Residuos radiactivos.
  15. Residuos industriales y sanitarios.
El trabajo consistirá en un documento o presentación (mejor, esta última), con el correspondiente material gráfico y audiovisual, sobre la temática que os ha tocado en suerte. Como siempre, dicho trabajo se mandará a mi correo electrónico hasta el viernes, 18 de mayo de 2018 (inclusive).

lunes, 23 de abril de 2018

La biodiversidad en España

Para que os hagáis una idea sobre el importante tema de la biodiversidad en nuestro país, así como de las graves amenazas que producen la pérdida de diversidad biológica, os muestro un interesante trabajo realizado por ex-alumnos de 1º de bachillerato utilizando una webquest sobre este tema:

Biodiversidad from pepe.moranco

Y os recomiendo el siguiente documental:

lunes, 16 de abril de 2018

Trabajo sobre la biodiversidad amenazada

Fuente de la imagen: elpais.com


Aprovechando que este apasionante tema de la diversidad biológica entra en el currículo de nuestra asignatura, os propongo la realización de un trabajo voluntario, en formato de presentación (con PowerPoint o similar) sobre las amenazas más importantes que afectan a la biodiversidad en España y en el mundo.


Para ello, aunque sea de mayor nivel (1º de bachillerato) podéis utilizar, entre otras fuentes de información, la página incluida en la webquest sobre biodiversidad en España.

Ya sabéis que me tenéis que mandar el trabajo al correo electrónico dado en clase.




He elegido amenazas lo más generales posible y las he distribuido en seis tipos, de tal forma que cada amenaza será tratada por dos o tres grupos diferentes de trabajo:
  • Cambio climático y desertificación: Grupos 1, 7 y 13.
  • Introducción de especies exóticas, extinción o desaparición de especies, comercio ilegal de especies: Grupos 2, 8 y 14.
  • Sobreexplotación de recursos naturales biológicos: sobrepesca, sobrepastoreo, explotación agrícola o ganadera: Grupos 3, 9 y 15.
  • Contaminación de las aguas, aire, suelos, etc.: Grupos 4 y 10.
  • Degradación de ecosistemas, pérdida de hábitats para las especies: Grupos 5 y 11.
  • Amenazas a los bosques (construcciones, talas, incendios, etc.): Grupos 6 y 12.
Plazo de presentación: hasta el 30 de abril, inclusive.

martes, 3 de abril de 2018

El coste ambiental real del consumo de carne

Recupero este artículo de mi blog de CTM por su interés para el tema que estamos estudiando:

Aprovechando que vamos a tratar próximamente el tema de la mayor eficiencia energética del consumo de vegetales que de carne en la alimentación humana, hablaremos del verdadero coste ambiental del consumo de carne de especies frecuentes de consumo, como el pollo, el cerdo y la ternera.

Como máquinas de transformar vegetales no comestibles en alimentos comestibles, las terneras tienen una baja eficiencia, ya que hacen falta ocho kilos de pienso para producir un kilo de carne de ternera (de ahí su precio). Con el cerdo, la proporción es de cuatro a uno. Y con el pollo, campeón de la eficiencia, bastan dos kilos de pienso para obtener un kilo de carne.

Estos datos convierten la carne de pollo en la que tiene un menor impacto ambiental. También es una de las más aconsejables para la salud porque tiene una mayoría de grasas monoinsaturadas y pocas grasas saturadas. En el otro extremo, la carne de ternera es la que tiene un mayor impacto, tanto ambiental como en la salud. Para obtener cada kilo de ternera se emiten a la atmósfera tantos gases contaminantes como los que emite un coche de tamaño medio al recorrer 250 km.


A escala global, la ganadería emite una quinta parte de los gases que contribuyen al cambio climático y es una de las principales causas de contaminación de acuíferos y de deforestación de los bosques tropicales, que se destruyen para plantar los cereales con que se alimentará a los animales.

El bajo impacto ambiental del pollo se consigue a costa de sacrificar las aves cuando tienen unas seis semanas y de tenerlas enjauladas para que no disipen su energía en movimientos productivos. Por supuesto, no se las cría así para minimizar su impacto ambiental sino para maximizar su rendimiento económico (eso sí, a costa del maltrato de los animales). El resultado es una carne tierna, pálida y barata, con un color, una textura y un sabor distintos a los pollos de corral que han ejercitado sus músculos.

Fuente de la mayor parte del texto: "La cocina de la salud"

lunes, 12 de junio de 2017

Documental interesante sobre la historia de la Tierra

Un documental de National Geographic, bastante largo para verlo completo en clase (dura 94 minutos) pero muy interesante, sobre el origen de la Tierra y su evolución (litosférica, climática y de la biosfera) hasta llegar a nuestros días.

Os recomiendo que lo acabéis de ver tranquilamente en casa.

sábado, 13 de mayo de 2017

La tectónica: deformaciones de las rocas

La tectónica es la especialidad de la geología que estudia las estructuras geológicas producidas por deformación de la corteza terrestre, las que las rocas adquieren después de haberse formado, así como los procesos que las originan. Es decir, una de las consecuencias más visibles de los movimientos de las placas litosféricas.

Unos conceptos básicos sobre este tema se verán en la siguiente presentación descargada de Internet, aunque algo completada, y espero que mejorada, para su uso en clase:


Otra presentación sobre la dinámica litosférica y sus consecuencias, con ejemplos prácticos:


Y, por último, una presentación muy completa ya que incluye, además de la tectónica, otras manifestaciones internas, como la sismicidad y el vulcanismo:

martes, 2 de mayo de 2017

Práctica de GIS (SIG) con Google Earth

Para completar de forma práctica el apartado sobre dinámica de la geosfera y tectónica de placas, podemos utilizar Google Earth, un programa informático gratuito (aunque hay una versión de pago) similar a un Sistema de Información Geográfica (SIG o GIS, en su acrónimo inglés de Geographic Information System), con distintas capas de información que hay que activar (en el grupo Galería, activad las capas de terremotos y de volcanes),  y así hacer "méritos" cara a la tercera evaluación, tenéis que contestar, mediante un documento (con las capturas de pantalla correspondientes) donde figure vuestro nombre y apellidos, las siguientes cuestiones:
  1. Hay que localizar el punto caliente de las islas Hawaii y anotar la altitud y tipo de volcán del Mauna Kea.
  2. Desplazaros al Rift Valley africano e indicad el nombre de los tres volcanes de Kenia situados en el interior del lago Turkana.
  3. Averiguar la fecha, profundidad y magnitud Richter de un terremoto de grado mayor que 7 en el límite costero entre Perú y Ecuador.
  4. Indicar la situación geográfica (latitud y longitud de la zona central) del mayor glaciar de Islandia y nombrar el volcán  situado en la parte nordeste de dicho glaciar.
  5. Investigar si ha ocurrido algún sismo de magnitud Richter mayor que 9 en la costa este del Japón. Si lo hay, indicar fecha y profundidad en km.
  6. Investigar si ha ocurrido algún sismo de magnitud Richter igual o mayor que 7 en el golfo de California. Si lo hay, indicar fecha y profundidad en km.
Clic en la imagen para ampliarla
Además, hay que contestar esta cuestión:

¿Qué relación tiene cada una de las zonas geográficas anteriormente citadas con la Tectónica de placas? Os recomiendo descargar el fichero para Google Earth con los terremotos en tiempo real y los límites de las placas. Más información sobre volcanes en Google Earth Community.

Al instalar el fichero realtime_earthquakes_n.kmz

Tenéis de plazo para contestar hasta el 20 de mayo de 2017 (inclusive)