La evolución biológica mediante presentaciones

A partir de esta semana estudiaremos el tema de la evolución biológica, para ello utilizaremos unas estupendas presentaciones del Departamento de Ciencias Naturales del IES Suel de Fuengirola (Málaga) y así desarrollar los contenidos del tema.

Evolución 1.- Fijismo y evolucionismo

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Evolución 2.- Pruebas evolutivas

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Evolución 3.- Teorías evolutivas

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Evolución 4.- Formación de nuevas especies

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Evolución 5.- Mecanismos evolutivos

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Fotografiando microorganismos del agua

Concedo el premio honorífico, en forma de subida de nota, a unas alumnas de 4º C que han sido capaces de "capturar" fotográficamente a un estupendo rotífero (¿del género Philodina?) en el agua de una charca:

Anatomía de un rotífero típico

Los rotíferos son organismos pluricelulares pseudocelomados, microscópicos, acuáticos y semiacuáticos, más conocidos en la Limnología por ser componentes del plancton (microplancton). Su nombre proviene del latín rota, que significa "rueda". Dicho nombre se refiere a las formas comunes de los cilios móviles del extremo anterior del cuerpo, que aparentan la rotación de ruedas microscópicas. Esta área ciliada, la ausencia de cilios externos en otras partes del cuerpo y los movimientos de la faringe masticadora sirven para distinguir a los rotíferos vivos de otros animales acuáticos.


Y, por último, unos vídeos sobre estos curiosos animales:

 

La vida en una gota de agua

La próxima semana vamos a intentar observar en el laboratorio distintos microorganismos presentes en el agua dulce. Para ello utilizaremos agua de una charca y un cultivo o infusión de protozoos previamente preparado.

Con un poco de suerte y habilidad podremos encontrarnos algunos ejemplares de los siguientes géneros:

Algunos géneros de protozoos dulceacuícolas

Fuente de las imágenes: http://www.mclibre.org/otros/daniel_tomas/laboratorio/Cultivo_protozoos/cultivo_protozoos.html

Para que os hagáis una idea de la impresionante vida que puede haber en una simple gota de agua, podéis ver también el siguiente vídeo:


Y otros dos vídeos sobre los microorganismos del agua de una charca y cómo criar rollizos paramecios (según el autor del vídeo):

 

Un órgano maravilloso

Hoy en clase, en una típica disgresión de las mías, he comentado este vídeo. Aquí lo tenéis, a ver si os gusta.


Como dijo el filósofo griego Diógenes (aunque la autoría es controvertida) hace muchos años: "Cuanto más conozco a los hombres, más quiero a mi perro".

Documentales interesantes sobre la historia de la Tierra

Como en clase no nos va a dar tiempo a verlos completos, os muestro aquí tres documentales de interés para el estudio del último tema de este curso que ya va terminando:

Excursión al Parque Natural de Peñalara

El viernes, 22 de mayo, si la meteorología lo permite (que esperemos que sí), haremos una visita al Parque Natural de Peñalara (por no poner el nombre completo que es muy largo) dentro del Parque Nacional de la Sierra de Guadarrama desde el 27 de junio de 2013. Os recuerdo que en los espacios naturales protegidos hay que seguir una serie de normas para su visita que es necesario cumplir a rajatabla.

Según la wikipedia, el Parque Natural de Peñalara es un espacio natural protegido de 768 hectáreas situado la zona central de la Sierra de Guadarrama (sierra perteneciente al Sistema Central). También se localiza en la vertiente sureste del pico de Peñalara (2.428 m), en el término municipal de Rascafría y en el noroeste de la Comunidad de Madrid (España). Este espacio natural alberga el pico de Peñalara, el más alto de la Sierra de Guadarrama, tres pequeños circos, dos morrenas y una serie de lagunas, todo ello de origen glaciar. El paraje fue declarado como Parque Natural el 15 de junio de 1990 por el Gobierno de la Comunidad de Madrid.

La vegetación de este parque natural está compuesta por formaciones arbustivas de alta montaña, pastizales y bosques de pino silvestre que sólo se dan en las zonas más bajas. En las partes más altas predominan las praderas alpinas y los roquedales. Algunas especies animales que habitan este paraje son el buitre negro, el águila imperial, pequeños mamíferos y anfibios en las lagunas. Al parque se accede por varios caminos que salen del puerto de Cotos, un centro turístico de la región. En el espacio natural, muy visitado en días festivos, se puede practicar el senderismo, la escalada y el esquí de fondo durante el invierno.

Después de esta visita, seguiremos hacia el puerto de Canencia y la Pedriza del Manzanares como consta en el guión de la actividad.

Origen de los terremotos en China y Nepal

Después del terrorífico terremoto (magnitud 7,8) ocurrido este fin de semana en Nepal, afectando también a otros países, como India, Bangladesh o China, os vendría bien leer el siguiente artículo:

Como ya sabéis, según la teoría de la Tectónica de placas la litosfera (unidad más externa y más o menos rígida de la geosfera) está dividida en fragmentos, llamados placas litosféricas, que están en continuo movimiento e interaccionando entre sí.

Clásicamente se distinguen tres tipos principales de interacciones: divergentes, convergentes y de deslizamiento lateral. Dentro de las convergentes, se habla de convergencia océánica-oceánica (por ejemplo, los arcos insulares del Pacífico son una consecuencia de dicha convergencia), oceánica-continental (por ejemplo, la cordillera andina) y, por último, de convergencia continental-continental u obducción de masas continentales.

En este último caso, un ejemplo típico en los libros de texto es el choque, que empezó hace unos 40 millones de años, entre la placa indoaustraliana y la placa eurasiática. Este choque provocó, entre otros fenómenos, el infracabalgamiento de la India bajo el resto del continente asiático que levantó la cadena orogénica del Himalaya.

Este movimiento de empuje de la India sigue sucediendo actualmente y es el responsable de las principales tensiones tectónicas producidas en el sureste del continente asiático y, más concretamente, en el sur de China o en el Nepal donde ha ocurrido el terrible terremoto, que según los últimos datos ya ha ocasionado más de 2.000 víctimas mortales.

Fuente: El País / USGS

Más información sobre esta catástrofe en el siguiente artículo

Trabajo sobre la biotecnología

Para terminar el tema de Biología molecular os planteo la realización de un trabajo grupal sobre las aplicaciones de la biotecnología. Evidentemente, este trabajo servirá como nota en esta evaluación.

Para ello tenéis que elaborar una presentación, acompañada del correspondiente material gráfico y audiovisual, sobre los siguientes temas relacionados con las aplicaciones de la biotecnología:

• Los grupos nº 1 y 7 sobre biotecnología alimentaria.
• Los grupos nº  2 y 8 sobre biotecnología farmacéutica.
• Los grupos nº 3 y 9 sobre biotecnología ambiental.
• Los grupos nº 4 y 10 sobre biotecnología vegetal.
• Los grupos nº 5 y 11 sobre biotecnología animal.
• Los grupos nº 6 y 12 sobre biotecnología aplicada a la salud humana.

Tenéis más información sobre los posibles contenidos del trabajo en la web de la asignatura de Ampliación de Biología y geología.

El plazo de presentación de los trabajos finaliza el viernes, 30 de enero (inclusive).